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5000人的(de )学生人数，还是比较好(hǎo )解决(jué )的，重(chóng )点是后面的测试，需(xū )要(yào )有60%的(de )人达到及格状态。

看来(lái )系统(tǒng )也(yě )解锁(suǒ )了这种模式，他早就想(xiǎng )拥有(yǒu )其他技能了，电球攻击(jī )是他(tā )想(xiǎng )到的(de )，唯一一个简单的技能(néng )，不(bú )是他不想一些华丽的技能，只(zhī )是他(tā )心有余而力不足，后来(lái )又一(yī )直关注着其他事情。

在周围(wéi )弱(ruò )小的(de )部落，很多生物不再是(shì )陈天(tiān )豪的分支，所以陈天豪在他(tā )们(men )面前(qián )，也无法像金勇部落、林森(sēn )部落、翼人部落那样，不动手(shǒu )就获(huò )得了他们的忠诚。

看来(lái )是没(méi )有(yǒu )触发(fā )到新任务的条件，现在(zài )任务(wù )栏中，一个为主线任务，一(yī )个(gè )是部(bù )落支线任务，一个教育(yù )任务(wù )，一个宗教任务，还有一个(gè )显(xiǎn )示未(wèi )完成的任务，但却没有(yǒu )任务(wù )的要求的建设任务。

陈天豪(háo )暗(àn )自想(xiǎng )着，这种学习方式不就(jiù )跟以(yǐ )前的读(dú )书差不多？虽然前世的(de )教育(yù )一直被人贬低，但对于(yú )部落(luò )来(lái )说，不失为一种学习手段。总不(bú )能每一次都是用积分向系统(tǒng )学(xué )习吧(ba )。

第一学校，不单是可(kě )以学(xué )习文化知识，还可以学习战(zhàn )斗(dòu )技能(néng )。

陈天豪一直在一旁观(guān )看，可是他没发现这些数字是怎(zěn )么(me )计算(suàn )的，如果是按照蓄力强(qiáng )度来(lái )讲，第(dì )一个测试人员的数字比(bǐ )大部(bù )分人员的都要高。

直到(dào )普及(jí )人(rén )数达(dá )到30000人的任务要求才停了(le )下来(lái )。

人数太多，不利于知(zhī )识的(de )掌(zhǎng )握，就如大学时期一样，一(yī )些比(bǐ )较普通、无关紧要的课程则(zé )是(shì )在一(yī )个大教室讲课，而重要(yào )的基(jī )础课程，则是在小教室讲课(kè )。